ÍNDICE

1. INDICE

2. INTRODUCCIÓN

3.PRESENTACIÓN

4.GLOSARIO

5. CONTRATO FORMATIVO

6. CONOCIENDO EL ESPACIO DE TRABAJO DEL PROYECTO

7. ANTES Y AHORA

8. PIXTON

9. LINEA DEL TIEMPO

10. REALIDAD AUMENTADA

11. MRP

12. INFOGRAFÍA

13. MAPA DE MEMORIA

14. PRESENTACIÓN DE TEORIA

15. LIBRO ANTIGUO

16. PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO

17. PRESENTACIÓN DE PAGINA DEL PROYECTO

INTRODUCCIÓN

En este posteo, haré una evaluación final sobre el blog y que he aprendido sobre la realización de este:

• Lo que ha aprendido el estudiante

He aprendido numerosas formas de hacerle más fácil el camino hacía el aprendizaje, con numerosas técnicas e instrumentos mediante internet.

• El proceso de aprendizaje y el producto

Ha quedado un buen producto final, con blogs que ayudan tanto a maestros como alumnos.

• Para conservar trabajos representativos de lo que ha hecho el estudiante

La creación del blog hace que quede en Internet a lo largo del tiempo, a ser una herramienta gratuita, hace que el trabajo perdure en el tiempo.

• Para evaluar lo que ha aprendido el estudiante

Se puede observar que desde el primer posteo al último, la colaboración en esta es más completa y con actividades más complejas y diversas.  

• El esfuerzo que ha puesto al estudiante

Es importante observar que crear un post original, completo y actualizado es una tarea a tener en cuenta.

• El progreso del estudiante

Considero que se puede ver una clara evolución de calidad de los posteos del blog, además del manejo de este recurso tan útil para nuestros días.

• Para ayudar al estudiante a evaluar su propio trabajo

Que el alumno califique su propio trabajo, es una tarea importante y que hace que el alumno se fije en sus errores y sepa subsanarlos para un futuro.

• Para reportar lo que ha aprendido el estudiante, su esfuerzo y su progreso

Tanto alumnos como profesores pueden comentar y observar el progreso del blog del alumno.

• Para la universidad

Sirve para fomentar el compañerismo y ayudar a los compañeros a realizar tareas que alomejor por ellos mismos no saben realizarlas.

• Para otros profesores del estudiante

Otros profesores pueden ayudarse a si mismos o en sus aulas en los diversos blogs realizados en el aula.

• Para ayudar al estudiante en la búsqueda de trabajo

A la hora de encontrar un trabajo, en este caso en el ámbito escolar, este blog puede ayudar al entrevistador a conocer como trabaja el entrevistado y su forma de pensar.

• Para documentar o fomentar diversidad de aprendizaje

Los métodos tradicionales poco a poco se van abandonando, tanto en el trabajo en el aula como el trabajo en casa, ya que se realiza el trabajo de forma más fácil e interactiva.

• Para individualizar el aprendizaje del estudiante

No creo que se individualiza, ya que al colgarlo en internet todo el mundo tiene acceso a el. 

• Para mejorar el aprendizaje del estudiante

Da un nuevo punto de vista y si considero que mejora el aprendizaje del estudiante.

• Para evaluar la calidad de la enseñanza en el curso

Enseña al estudiante una nueva forma de trabajo y estudio.

• Para la calidad del programa universitario

Enriquece a la universidad ya que crea una memoria sobre todos los blogs y queda guardado.

• Para proveer información de lo que se ha hecho para la comunidad universitaria

El resto de estudiantes pueden ver el trabajo, captar ideas y opinar sobre ellas

PRESENTACIÓN-ANÁLISIS DE UNA PÁGINA DEL PROYECTO

Hola amigos, en esta publicación revisaremos una pagina asignada del proyecto Historias de Barrio, junto a Sergio Sarmiento, compañero de clase. Esta página ha sido asignada de manera aleatoria por todos los integrantes, y se debe eliminar los videos cuya visualización es nula, ordenar de forma cronológica por edad del entrevistado y analizar los videos.

En las dos páginas, hemos eliminado los vídeos que no se podían visualizar, y hemos ordenado por edad algunos videos los cuales estaban posicionados en un lugar que no les correspondía.

Para aquellos que es la primera vez que escucháis acerca de este proyecto, hemos analizado cada video y aquí os dejamos un pequeño resumen de cada apartado: 

El apartado de Actividad económica, trata sobre el tema económico del barrio, es decir, como han ido cambiando los tipos de trabajos con el paso del tiempo, como se ha ido abandonando el sector primario (o modernizando), diferencias entre barrios de alto y bajo poder adquisitivo, y que actividad económica predominaba en los entrevistados de mayor edad.

En el apartado de la vida en el hogar, los entrevistados hablan sobre como ha ido cambiando sus estilos de vida dentro del hogar, como han ido cambiando electrodomésticos, inmobiliario, etc... A su vez, destaca la abundante vida familiar que existía antes en los entrevistados de mayor, comparándola con la vida familiar actual, determinada por las nuevas tecnologías y siendo estas inexistentes antiguamente.

Adjunto las páginas del proyecto: la actividad económica y la vida en el hogar.

http://historiasdemibarrio.wikispaces.com/Actividad+econ%C3%B3mica

http://historiasdemibarrio.wikispaces.com/La+vida+en+el+hogar

PRESENTACIÓN DE LA TEORÍA

En este posteo, presentamos nuestro trabajo sobre en que consiste un proyecto. Lo hemos realizado de una manera innovadora, mediante post-it y aclaraciones y dibujos sobre ellos. El trabajo ha sido realizado junto a mis compañeros Carlos Córdoba y Guillermo Cano.




Esta práctica es muy útil para los alumnos debido a que les ayuda a a tratar y aprender sobre un proyecto, y facilitan a los compañeros a la adquisición de ciertos temas tratados en clase.

PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO EMPRENDIDO: "HISTORIAS DE MI BARRIO"

En esta entrada del blog, os explicaré mi participación en el proyecto de Historias de mi Barrio, en el cual he aportado dos entrevistas en los apartados de "El pequeño comercio" y "La ciudad crece":

http://historiasdemibarrio.wikispaces.com/La+ciudad+crece
http://historiasdemibarrio.wikispaces.com/El+pequeño+comercio

Este proyecto es de gran ayuda para las presentas y las futuras generaciones, ya que se va observando el cambio generacional y como se va adaptando el barrio y la vivienda.

MAPA DE MEMORIA

En esta práctica, vamos a realizar una práctica de memoria, la cual consiste en la personalización de un mapa donde se traza un trayecto el cual nuestro entrevistado realiza en su día a día.

Para la realización de este posteo, he usado Google Maps, la aplicación de Google la cual facilita de gran manera la realización de este tipo de mapas. Adjunto una captura sobre el mapa:

Mediante este link, se puede interactuar con el mapa que he creado. Este tipo de prácticas ayuda a los alumnos a familiarizarse con este tipo de herramientas las cuales usamos casi a diario.

COMPARANDO LIBROS ANTIGUOS CON LOS ACTUALES

Hola de nuevo amigos de la nueva educación: en este posteo compararemos un libro antiguo con uno actual, centrándonos específicamente en el proyecto "Historias de mi Barrio", un proyecto en el cual participo con el resto de compañeros y que en los próximos posteos hablaré más sobre el.

En este caso, he seleccionado el libro "Convivencia Social", de Carmen Werner Bolin, publicado en 1939. He tenido acceso a este libro y muchos más en: http://www.centromanes.org/, la recomiendo por la variedad de libros antiguos que existen.

Centrándonos en el tema, he observado que empieza hablando sobre el por qué las niñas van a la escuela, y la importancia de la religión. También hace referencia a como debe presentarse una niña en clase, es decir, todo el proceso en el hogar en el cual la madre es la encargada de preparar a la niña.

Algo que me ha llamado mucho la atención, es que se explica por qué el alumno no debe quejarse de la incomodez del aula y materiales. Para emprender el camino del aprendizaje, es indispensable sentirse agusto y en un ambiente apropiado para ello, algo que a día de hoy, la mayoría de materiales y aulas están diseñadas para ello. Adjunto la imagen de esta página: 

En esta práctica, he observado que antiguamente las aulas y la idea acerca de los colegios era muy diferente a la actual. Afortunadamente, esto ha cambiado hacia mejor, en la mayoría de sus aspectos.

INFOGRAFÍA PARA EL PROYECTO

Hola amigos, en esta entrada veremos la infografía para nuestro proyecto de Historias de Barrio. En esta ocasión, la he realizado en la aplicación web Piktochart, de manera sencilla e interactiva. 

Para niños de primaria, creo que es una practica estupenda para que aprendan a manejar las TIC'S y desarrollar la parte de un proyecto de una manera atractiva e innovadora.

CREANDO UN AURA

En esta práctica, he realizado un Aurasma (realidad virtual) en la página www.hpreveal.com . En ella, mediante una imagen, se puede obtener un objeto animado o un vídeo. En mi caso, mi proyecto es historias de barrio, donde he escogido una imagen de Tres Cantos, ciudad donde me traslade hace 10 años. Creo que es una práctica muy interesante para realizar en el aula, ya que deja experimentar a los niños en un entorno virtual e interactivo.




Enfocando a esta imagen, se puede obtener un video acerca de la Historia de Tres Cantos.
Aquí esta la prueba de que funciona correctamente:

HISTORIA DE TIEMPO

En esta práctica, hemos realizado una línea de tiempo contando los momentos más importantes de nuestra vida. Es una actividad muy útil para los alumnos, ya que tienen su espacio para contar sus experiencias y dar a conocer datos a sus compañeros que pueden fortalecer la cohesión del grupo.

En este caso, la he realizado con "MyHistro.com"

BARCELONA ANTES Y AHORA

En esta práctica, he escogido una foto de Barcelona ya que fue donde pasé mi infancia, y es un lugar especial para mi. Esta practica, en términos pedagógicos, es muy útil en el aula ya que los alumnos pueden apreciar el cambio en estructuras inmobiliarias debido a la modernización, cambios en la sociedad, avances tecnológicos, etc... 

MOVIMIENTOS DE RENOVACIÓN PEDAGÓGICA

¿QUÉ SON LOS MOVIMIENTOS DE RENOVACIÓN PEDAGÓGICA?

1.      ¿Cómo es un saber de renovación pedagógica?

a)      Nuevo

b)     Antiguo

c)      No existe

2.      ¿Cuál es la finalidad de los movimientos de renovación pedagógica?

a)      Expresarse de forma autónoma

b)      Fomentar la inclusión educativa

c)      La autoformación

3.      ¿Cuántos son los saberes que se cultivan y se intercambian entre los MRPs?

     

a)      Tres

b)      Cuatro

c)      Dos

Esta tarea esta completada con las preguntas de Dragos.

HISTORIAS DE BARRIO, UN PROYECTO COMÚN

"MEMORIA DE BARRIO"

Utilizamos el presente documento para aportar los argumentos que hemos defendido para atraer más integrantes a nuestro grupo y que van a ser las bases sobre las que se va a asentas gustaría reflexionar e investigar serían los siguientes: 

     Los valores y principios que rigen el desarrollo vital de los individuos en el barrio.

     El proceso evolutivo que han sufrido los barrios desde mediados del siglo XX hasta la actualidad. 

     La posibilidad de conseguir méritos, triunfos y demás logros por parte de individuos que habitan en los barrios. 

     Distintos niveles y tipos de familias existentes en los barrios y la forma de vida predominante en cada una de ellas. 

     El fenómeno concreto de la urbanización masiva en los barrios y sus alrededores.

     Para todo ello, nos serviremos de distintas fuentes de investigación, como libros, exposiciones, archivos históricos, fotos, entrevistas, foros, redes sociales y cualquier otro instrumento que nos permita ampliar la información dada.

     

     

1. COMO TRADUCIR ESTAS TEMATICAS EN INTERROGANTES

A QUIEN PREGUNTAR

VECINOS 

PADRES DE AMIGOS

CAMARERO DEL BARRIO 

FAMILIARES 

CADA UNO TIENE QUE ENTREVISTAR A UNA SOLA PERSONA, (LA PERSONA QUE QUERAIS)

QUE PREGUNTAR:

¿EN QUE SENTIDO HA CAMBIADO EL BARRIO?

¿Cuanto tiempo llevas viviendo en el barrio?

¿Se ha modificado mucho tu entorno desde que llegaste?

¿qué sitios de interés hay en el barrio?

¿Que tipo de infancia viven los niños dentro del barrio? (desarrollo desde la niñez hasta la juven)

¿Que lugares hay de ocio para los jovenes en el barrio?

¿Qué tal es la cultura gastronómica del pueblo?

¿Existe un uso frecuente de Internet entre los integrantes del pueblo/barrio?

¿En qué ha cambiado el barrio? 

Imagen del barrio para las personas que no pertenecen al barrio

¿COMO HA CAMBIANDO EL BARRIO, EN CONSECUENCIA DE LAS TECNOLOGIAS?

¿ HA AUMENTADO MUCHO LA POBLACION INMIGRANTE EN TU BARRIO?

PREGUNTAS QUE TENEMOS QUE RESPONDER SEGUN LA ENTREVISTA:

¿Qué lugares de mi barrio son más significativos para mí? Donde juego, voy con mis padres, compro, me tumbo...

¿Es posible reconstruir la vida del barrio a partir de testimonios de personas o documentos auténticos relacionados con quienes lo han vivido? Sus oficios, sus tiendas, sus quehaceres. Podemos entrevistarlos y grabar esas entrevistas en audio o en vídeo.

¿Hay herramientas, materiales y productos genuinos que podrían ilustrar esos relatos? Podemos fotografialos.

¿Quizá haya algún relato en un libro de algo vivido de forma cotidiana? ¿Algún periódico habló de estas realidades? ¿Existen fotos reales de esos oficios, tiendas y quehaceres?